La Universidad de Georgia ha renovado su asociación con Lokahi Therapeutics, ampliando un programa que involucra a los estudiantes en la identificación y evaluación de recursos terapéuticos poco desarrollados. Esta colaboración, centrada en el laboratorio ai² Futures de Lokahi, aprovecha los recursos de la universidad para apoyar la estrategia de desarrollo de la pipeline de la empresa biotecnológica.
El programa, que funciona bajo el nombre de Lokahi Therapeutics, una subsidiaria de Glucotrack Inc. (NASDAQ: GCTK), incluyó a 64 estudiantes de la Universidad de Georgia durante su primer año. Su trabajo tuvo como resultado la identificación de más de 45 posibles objetivos de adquisición, varios de los cuales se abrieron camino hacia discusiones formales sobre el proceso de adquisición. Los estudiantes se centraban en la evaluación de los activos terapéuticos, generando recomendaciones comerciales que Lokahi evalúa con el fin de considerar la posibilidad de licenciar, establecer alianzas o realizar adquisiciones.
Brian Peters, Vicepresidente Senior de la división ai² de Lokahi, destacó el papel del programa en ofrecer un «proceso escalable y eficiente en cuanto a capital» para descubrir activos que se han pasado por alto o han sido desvalorizados. La plataforma ai² integra la experticia científica, comercial, regulatoria y clínica con las tecnologías emergentes para evaluar las oportunidades.
Andrew H. Potter, director de la Oficina de Aprendizaje Experimental de la Universidad de Georgia, enfatizó el valor educativo de esta asociación: "Nuestra participación continua refleja la fortaleza de la experiencia y el valor que crea para los alumnos que buscan comprender cómo la estrategia empresarial y la innovación en el sector salud se entrelazan".
La Universidad de Georgia forma parte de una red más amplia de instituciones académicas que colaboran con el laboratorio Futuro de IA de Lokahi. El programa se ajusta a la iniciativa más amplia de Lokahi, ai², que tiene por objetivo llenar las brechas en el desarrollo terapéutico a través de procesos de evaluación estructurados.
