L'Université de Géorgie a renouvelé son partenariat avec Lokahi Therapeutics, prolongeant un programme qui permet aux étudiants d'identifier et d'évaluer des ressources thérapeutiques sous-développées. Cette collaboration, centrée sur le laboratoire ai² Futures de Lokahi, utilise les ressources de l'université pour soutenir la stratégie de développement du pipeline de la société biotechnologique.
Ce programme, qui est opéré sous la bannière de Lokahi Therapeutics, une filiale de Glucotrack Inc. (NASDAQ : GCTK) a impliqué 64 étudiants de l'Université de Géorgie lors de sa première année. Leur travail a permis d'identifier plus de 45 potentiels cibles d'acquisition, dont plusieurs ont avancé vers des discussions de pipeline formelles. Les étudiants se sont concentrés sur l'évaluation des actifs thérapeutiques, générez des recommandations d'affaires que Lokahi examine pour envisager une licence, un partenariat ou une acquisition.
Brian Peters, vice-président senior de la division ai² de Lokahi, a souligné le rôle du programme dans la mise en place d'un processus « évolutif et peu gourmand en capitaux » permettant de repérer les actifs ignorés ou à déclaration prioritaire faible. La plateforme ai² associe les compétences scientifiques, commerciales, réglementaires et cliniques à des technologies émergentes afin d'évaluer les opportunités.
Andrew H. Potter, directeur du Bureau de l'apprentissage expérientiel de l'Université de Géorgie, a mis en évidence la valeur éducative de ce partenariat : « Notre participation continue témoigne de la solidité de l'expérience et de la valeur qu'elle crée pour les étudiants qui cherchent à comprendre comment la stratégie d'entreprise et l'innovation en santé s'entrecroisent », a-t-il déclaré.
L’Université de Géorgie fait partie d’un réseau plus large d’institutions universitaires collaborant avec le laboratoire ai² Futures de Lokahi. Le programme est en harmonie avec l’initiative d’ensemble ai² de Lokahi, qui vise à combler les lacunes dans le développement thérapeutique grâce à des processus d’évaluation structurés.
